الصمت التنظيمي و علاقته بسلوك المواطنة التنظيمية لدى أساتذة التعليم المتوسط دراسة ميدانية بمتوسطات بلدية متليلي ولاية غرداية

Abstract

هدفت هذه الدراسة الى التعرف على مستوى الشعور بالصمت التنظيمي وسلوك المواطنة التنظيمية لدى أساتذة التعليم المتوسط، وكذا التعرف على الفروق باختلاف الجنس والأقدمية، الكشف عن العلاقة بين إدراك أساتذة التعليم المتوسط للصمت التنظيمي وعلاقتها سلوك المواطنة التنظيمية، ولتحقيق الهدف من الدراسة تم الاعتماد على استبيانين وبعد التأكد من خصائصهما السيكو مترية )الصدق، الثبات( تم تطبيقهما على عينة مكونة من 051 أستاذا بمتوسطات بلدية متليلي، وباستخدام المنهج الوصفي والوسائل الإحصائية الملائمة وبالاستعانة بالحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية )spss...1( تم التوصل الى النتائج التالية:  توجد علاقة ارتباطية بين الصمت التنظيمي )الإذعان، الدفاعي، الاجتماعي( وسلوك المواطنة التنظيمية )الايثار، وعي الضمير، الروح الرياضية، الكياسة، السلوك الحضاري(.  مستوى الصمت التنظيمي لدى أساتذة التعليم المتوسط متوسط.  مستوى سلوك المواطنة التنظيمية لدى أساتذة التعليم المتوسط مرتفع.  توجد فروق في درجات صمت التنظيمي لدى أساتذة التعليم المتوسط تعزى لمتغير الجنس.  توجد فروق في درجات صمت التنظيمي لدى أساتذة التعليم المتوسط تعزى لمتغير الاقدمية.  توجد فروق في درجات سلوك المواطنة التنظيمية لدى أساتذة التعليم المتوسط تعزى لمتغير الجنس.  توجد فروق في درجات سلوك المواطنة التنظيمية لدى أساتذة التعليم المتوسط تعزى لمتغير الأقدمية. This study aimed to identify the level of perceived organizational silence and organizational citizenship behavior among middle school teachers. It also sought to examine differences based on gender and seniority, and to explore the relationship between middle school teachers' perception of organizational silence and their or- ganizational citizenship behavior. To achieve the study's objectives, two questionnaires were administered. After confirming their psychometric properties (validity and reliability), they were applied to a sample of 150 teachers from the municipality of Metlili. Using a descriptive approach and appropriate statistical tools, with the assistance of the Statistical Pack- age for Social Sciences (SPSS 22.0), the following results were obtained:  There is a relationship between organizational silence (conformity, defensive, social silence) and organizational citizenship behavior (altruism, conscien- tiousness, sportsmanship, politeness, civility).  The level of organizational silence among middle school teachers is moderate.  The level of organizational citizenship behavior among middle school teach- ers is high.  There are differences in the levels of perceived organizational silence among middle school teachers based on gender.  There are differences in the levels of perceived organizational silence among middle school teachers based on seniority.  There are differences in the levels of organizational citizenship behavior among middle school teachers based on gender.  There are differences in the levels of organizational citizenship behavior among middle school teachers based on seniority.