دور توظيف التعليمات اللغوية في الكشف عن المكتسبات القبلية لدى متعلم اللغة العربية - دراسة لأخطاء عينة من تلاميذ الطور الثانوي بغرداية

فاطنة, خينش

الرئيسية
→
Faculty of Literature and Languages
→
Department of Arabic Language and Literature
→
Thèses de Doctorat
→
عرض المادة

dc.contributor.author	فاطنة, خينش
dc.date.accessioned	2022-05-26T11:57:20Z
dc.date.available	2022-05-26T11:57:20Z
dc.date.issued	2022
dc.identifier.uri	https://dspace.univ-ghardaia.edu.dz/xmlui/handle/123456789/1052
dc.description.abstract	تتسم تعليمية اللغة العربية- كغيرها من المواد الدراسية- في إطار منهج المقاربة بالكفاءات بالطابع البراغماتي الوظيفي، لذلك تعتبر التعليمات اللغوية المؤشر العملي والعلمي الدال على مدى كفاءة المتعلم في استعمال اللغة الهدف، ويعتبر التوظيف النظير الواقعي للتعليمات وبمختلف أنواعه-وتوهم التوظيف منه خاصة- المؤشر الأمثل للمكتسبات القبلية لدى المتعلم، خاصة وأن التعليمات تحد من ظاهرة التحاشي. ولإثبات مدى نجاعة هذه الحيثية تمَّ تطبيق منهج تَحليل الأخطاء –باعتبار توهم التوظيف والتوظيف القسري خطأين- على عينة من تلاميذ الطور الثانوي. وقد َّتم تفسير هذه الأخطاء والتوصل إلى أسبابها الحقيقية انطلاقا من الطبيعة اللسانية للغة الهدف، وتسهم هذه النتائج في تقييم العملية التعلمية التعليمية وتَحسينها وتطوير تعليمية اللغة العربية في إطار ىذا المنهج التعليمي.	EN_en
dc.publisher	جامعة غرداية	EN_en
dc.subject	التعليمات اللغوية	EN_en
dc.subject	الكفاءة	EN_en
dc.subject	المكتسبات القبلية	EN_en
dc.subject	تعلم اللغة	EN_en
dc.subject	التوظيف العفوي	EN_en
dc.subject	التوظيف القسري	EN_en
dc.subject	توهم التوظيف	EN_en
dc.subject	منهج تَحليل الأخطاء	EN_en
dc.title	دور توظيف التعليمات اللغوية في الكشف عن المكتسبات القبلية لدى متعلم اللغة العربية - دراسة لأخطاء عينة من تلاميذ الطور الثانوي بغرداية	EN_en
dc.type	Thesis	EN_en