دور الثقافة المهنية في الاندماج المهني للعامل في المؤسسة الجزائرية دراسة ميدانية بجامعة غرداية

Abstract

تهدف هذه الدراسة إلى استكشاف العلاقة بين الثقافة المهنية والاندماج المهني للأستاذ الجامعي، وذلك من خلال دراسة ميدانية أجريت على عينة من الأساتذة الجامعيين بجامعة غرداية. ركز البحث على تحديد مفهوم الثقافة المهنية وأبعادها، وكذلك مفهوم الاندماج المهني ومراحله، مع تحليل العلاقة التبادلية بينهما. وقد اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، باستخدام الاستبيان كأداة لجمع البيانات. أظهرت النتائج وجود علاقة إيجابية بين الثقافة المهنية الإيجابية والاندماج المهني الناجح، حيث تساهم القيم والأخلاقيات والممارسات المهنية في تسهيل تكيف الأستاذ الجامعي وشعوره بالانتماء والمساهمة الفعالة. كما كشفت النتائج عن أهمية الدعم المؤسسي وبيئة العمل المحفزة في تعزيز الاندماج المهني. تقدم الدراسة في الختام مجموعة من التوصيات التي تهدف إلى تعزيز الثقافة المهنية للأستاذ الجامعي وتحسين آليات اندماجه المهني في البيئة الجامعية. This study aims to explore the relationship between professional culture and professional integration of university professors, through a field study conducted on a sample of university professors at Ghardaïa University. The research focused on defining the concept of professional culture and its dimensions, as well as the concept of professional integration and its stages, while analyzing the reciprocal relationship between them. The study adopted a descriptive-analytical approach, using questionnaires as data collection tool. The results showed a positive relationship between positive professional culture and successful professional integration, where professional values, ethics, and practices contribute to facilitating the university professor's adaptation, sense of belonging, and effective contribution. The results also revealed the importance of institutional support and a stimulating work environment in enhancing professional integration. Finally, the study offers a set of recommendations aimed at strengthening the professional culture of university professors and improving their professional integration mechanisms within the university environment.