الخلاصة:
أجريت هذه الدراسة بهدف الكشف عن مستوى مهارات التواصل والسلوك العدواني لدى أطفال التوحد بالمركز النفسي البيداغوجي "الإحسان" بالعطف، وكذا الكشف عن إمكانية وجود علاقة ارتباطية بين مهارات التواصل و السلوك العدواني لدى عينة الدراسة، ولتحقيق أهداف الدراسة تم الاعتماد على المنهج الوصفي الارتباطي، وقد طبقت أدوات الدراسة المتمثلة في مقياس مهارات التواصل لدى الأطفال الذاتويين لـ مشيرة فتحي محمد سلامة (2016)، ومقياس السلوك العدواني لـ شيماء محمد محمد علي هلال (2024) على عينة الحصر الشامل المكونة من (27) طفلا من أطفال التوحد، (2) إناث و(25) ذكور، وبعد المعالجة الإحصائية للبيانات باستخدام اختبار t لعينة واحدة، معامل الارتباط بيرسون، المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، ، تم التوصل إلى النتائج التالية:
مستوى مهارات التواصل لدى أطفال التوحد بالمركز النفسي البيداغوجي "الإحسان" بالعطف متوسط
مستوى السلوك العدواني لدى أطفال التوحد بالمركز النفسي البيداغوجي "الإحسان" بالعطف منخفض
لا توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين مهارات التواصل والسلوك العدواني لدى أطفال التوحد بالمركز النفسي البيداغوجي "الإحسان" بالعطف.
This study aimed to identify the level of communication skills and aggressive behavior among children with autism at the “Al-Ihsan” Psychopedagogical Center in El-Attef. It also aimed to examine the potential relationship between communication skills and aggressive behavior in this sample. To achieve the objectives of the study, a descriptive correlational approach was adopted. The tools of the study were applied, including the Communication Skills Scale for children with autism by Nesira Fadhel and Mishira Mohammed Salama (2016), and the Aggressive Behavior Scale for autistic children by Shaimaa Mohammed Hlal (2024), on a sample consisting of (27) children with autism: (2) girls and (25) boys. After statistical data processing using the Pearson correlation coefficient, arithmetic means, and standard deviations, the following results were obtained:
The level of communication skills among a sample of autistic children at the “Al-Ihsan” Psycho-Pedagogical Center – El-Attef – is average.
The level of aggressive behavior among a sample of autistic children at the same center is low.
There is no statistically significant correlation between communication skills and aggressive behavior among the sample of autistic children at the “Al-Ihsan” Psycho-Pedagogical Center – El-Attef –.
