الذاكرة وعلاقتها بتأخر الكلام دراسة ميدانية على تلاميذ الطور الاول من المرحلة الابتدائيية ابتدائية ابن خلدون دائرة متليلي ولاية غرداية

Abstract

Cette étude visait à identifier la relation entre la mémoire et de la parole retardée aux étudiants de la première phase de l'école primaire, visait également à mettre en évidence les différences entre les sexes (de -anat hommes), le statut social (orphelin / divorce des parents, normal) situation économique (moyenne, bon.) Pour atteindre les objectifs ci-dessus, nous avons identifié les hypothèses suivantes: -Il existe une relation statistiquement significative entre la mémoire et le retard de langage chez les élèves du premier cycle de l'école primaire Ibn Khaldun du département de l'État de Mtlili Ghardaia. -Il existe des différences entre les sexes (mâles et femelles) au profit des femelles en mémoire chez les élèves du premier cycle du primaire élémentaire Ibn Khaldun dans le département de Mtlili Ghardaia. -Il existe des différences entre le sexe (masculin - féminin) en faveur des mâles dans le retard de la parole chez les élèves du premier cycle de la première étape du cycle élémentaire Ibn Khaldun Mtlili Ghardaia différences -tojd en mémoire en raison de l'état matrimonial variable (orphelins / parents de la -ada de divorce) au profit de la catégorie des orphelins et le divorce chez les garçons de la première phase des élèves de l'état primaire Baptdaiah Ibn Khaldoun Département Metlili de Ghardaia

Il existe des différences dans le discours a été retardé en raison de l'état matrimonial variable (orphelin / garçons-normaux divorce) au profit de la catégorie des orphelins et le divorce chez les garçons de la première phase des élèves de l'état primaire Baptdaiah Ibn Khaldoun Département Metlili de Ghardaia.

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-Il existe des différences de mémoire dues à la situation économique variable (moyen - bon) au profit de la classe moyenne dans la première étape des élèves du primaire élémentaire Ibn Khaldun dans le département de Mtlili Ghardaia. -Il existe des différences dans le retard de la parole en raison de la situation économique variable (moyen - bon) au profit des bons élèves dans la première phase du cycle primaire Ibn Khaldun département primaire de la province de Mtlili Ghardaia. Pour étudier les hypothèses de l'étude, nous avons suivi l'approche descriptive descriptive de sa pertinence pour le sujet de l'étude. Nous avons appliqué les outils suivants pour collecter des informations: le compteur de mémoire de Saif al-Din Abdoun, l'ajustement du chercheur et la mesure du retard de parole préparée par le chercheur. L'échantillon comprenait 40 élèves de l'état primaire Département Ibn Khaldun Metlili de Ghardaia a été choisi au hasard par 71,42 de la population de l'étude est estimé à 56 étudiants, et après avoir obtenu les données ont été analysées en utilisant les procédés statistiques suivants: moyenne arithmétique, l'écart-type, le coefficient de corrélation de Pearson, Testez pour deux échantillons indépendants. Après l'analyse statistique, les résultats suivants ont été obtenus: Il n'y avait pas de relation statistiquement significative entre la mémoire et le retard de la parole chez les élèves du premier cycle du cycle primaire à Ibn Khaldun, Mtlili, Ghardaia. -Il n'y a pas de différence de genre entre les élèves de la première étape du cycle primaire du département élémentaire Ibn Khaldun de l'État de Mtlili Ghardaia.

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-Il n'y avait pas de différences entre les sexes dans le retard de la parole dans les élèves du premier degré de l'école primaire district Ibn Khaldun Mtlili Ghardaia. -Il n'y a pas de différences de mémoire en raison de la variable statut social dans les élèves de première étape de l'état élémentaire stade Ibn Khaldun Mtlili Ghardaia. -Il n'y a aucune différence dans le retard de la parole en raison de la variable statut social dans les élèves de première étape de l'état élémentaire Ibn Khaldun district Mtlili Ghardaia. -Il n'y a pas de différences de mémoire en raison de la situation économique variable chez les élèves de la première étape de l'élémentaire Ibn Khaldun Département élémentaire de l'État de Mtlili Ghardaia. - Il n'y a pas de différences dans le retard de la parole en raison de la situation économique variable chez les élèves de la première étape de l'école primaire district Ibn Khaldun Mtlili Ghardaia.