الخلاصة:
La présente étude a pour objectif de révéler l'efficacité d'un
programme de formation visant à améliorer la motivation
d'apprentissage chez les étudiants de troisième année
intermédiaire au centre de Sidi Abaz, dans l'État de Ghardaïa,
pour l'année universitaire 2018/2018, composée de 30 étudiants
et d'étudiants répartis aléatoirement dans deux groupes: le
groupe expérimental. Du programme indicatif, et le groupe de
contrôle n'était pas soumis au programme indicatif, et est parti
des questions:
- Existe-t-il des différences statistiquement significatives entre
les scores moyens du groupe témoin et les scores moyens du
groupe expérimental sur l'échelle de motivation pour
l'apprentissage chez les collégiens après l'application du
programme de vulgarisation?
- Existe-t-il des différences statistiquement significatives entre
les scores moyens des moyennes avant mesure et ceux du
groupe expérimental après mesure sur l'échelle de motivation
pour l'apprentissage chez les collégiens?
Pour répondre à ces questions, nous avons suggéré:
L’étude a été menée selon la méthode expérimentale la plus
appropriée, à travers la construction d’un programme de
mentorat, l’outil de motivation à l’apprentissage ayant été
introduit par Ahmed Duqqa, qui a été conçu sur un échantillon
de 15 étudiants de la troisième partie intermédiaire. Les résultats
suivants:
- Il y avait des différences statistiquement significatives entre les
scores moyens du groupe témoin et les scores moyens du
groupe expérimental sur l'échelle de motivation pour
l'apprentissage chez les collégiens après l'application du
programme pilote et au profit du groupe expérimental.
