الخلاصة:
Cette étude, inscrite dans le cadre du Français sur Objectifs Spécifiques (FOS), a pour objectif de concevoir un programme didactique adapté aux étudiants de première année en chirurgie dentaire à l’Université de Ghardaïa. Elle s’appuie sur une démarche en deux étapes : l’analyse des besoins langagiers des apprenants à l’aide de questionnaires et d’entretiens, puis la conception d’un contenu pédagogique ciblé. Les résultats ont révélé l’importance de maîtriser le lexique scientifique, la lecture de textes spécialisés et la communication orale en contexte clinique. En réponse à ces besoins, un programme intégrant des supports authentiques et des activités contextualisées a été élaboré afin de faciliter l’intégration linguistique et professionnelle des étudiants.
Mots-clés :
Abstract
This study, conducted within the framework of French for Specific Purposes (FSP), aims to design a didactic program tailored to first-year dental students at the University of Ghardaïa. It is based on a two-phase approach: the analysis of learners’ specific language needs through questionnaires and interviews, followed by the development of a targeted pedagogical content. The findings highlighted the importance of mastering scientific vocabulary, reading specialized texts, and oral communication in clinical settings. In response to these needs, a program was developed incorporating authentic materials and contextualized activities to support students’ linguistic and professional integration.
الملخص:
تندرج هذه الدراسة في إطار تعليم اللغة الفرنسية لأغراض خاصة، وتهدف إلى تصميم برنامج تعليمي موجَّه لطلبة السنة الأولى في جراحة الأسنان بجامعة غرداية. تعتمد الدراسة على منهجية من مرحلتين: تحليل الحاجات اللغوية الخاصة بالمتعلمين من خلال استبيانات ومقابلات، ثم إعداد محتوى تعليمي موجَّه. أظهرت النتائج ضرورة التمكن من المفردات العلمية، وفهم النصوص المتخصصة، والتواصل الشفهي في السياق العيادي. واستجابةً لهذه الحاجات، تم إعداد برنامج يتضمن مواد تعليمية أصيلة وأنشطة موجهة في سياق طبي، بهدف تسهيل اندماج الطلبة لغويًا ومهنيًا.
