الملل الأكاديمي لدى تلاميذ مرحلة الثالثة التعليم المتوسط دراسة ميدانية بمتوسطة محمد بوضياف (ثنية المخزن- غرداية)

Abstract

هدفت الدراسة الحالية إلى كشف عن مستوى الملل الأكاديمي لدى تلاميذ المرحلة الثالثة المتوسط بمتوسطة محمد بوضياف )حي ثنية مخزن – غرداية(. و معرفت الفروق في هذا المستوى تبعا لمتغير الجنس )النوع الاجتماعي(

والعمر

والإعادة، ولتحقيق هذه الأهداف ت

استخدام المنهج الوصفي. وتطبيق مقياس الملل الأكاديمي Academic Boredom Proneness Scale 28 itemعلى عينة مكونة من )109( تلميذا من تلاميذ السنة الثالثة بمتوسطة محمد بوضياف

)حي ثنية مخزن – غرداية(.

وبعد المعالجة الإحصائية ت التوصل للنتائج

التالية: • مستوى الملل الأكاديمي لدى تلاميذ سنة الثالثة متوسط بمؤسسة محمد بوضياف بولاية غرداية منخفض. • لا توجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الملل

الأكاديمي لدى تلاميذ سنة الثالثة المتوسط تعزى لمتغير النوع الاجتماعي )ذكور، اناث( لدى تلاميذ سنة الثالثة متوسط بولاية غرداية. • لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الملل تعزى لمتغير الاعادة )معيد، غير معيد( لدى تلاميذ سنة الثالثة متوسط بولاية

غرداية. • توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الملل الأكاديمي تعزى لمتغير العمر )أقل من14 سنة، أكبر من14 سنة( لصالح أكبر من14 لدى تلاميذ سنة الثالثة متوسط بولاية غرداية. The current study aimed to identify the level of Academic Boredom among middle school students at "Mohamed Boudiaf" Middle School (Hai Thania Khizran - Ghardaïa), and to detect differences in this level according to gender (social type), age, and grade repetition. To achieve these objectives, the descriptive approach was utilized, and the" Academic Boredom Proneness Scale" (28 items) was applied. The study was carried out on a sample consisting of (109) male and female students from the third year of middle school during the academic year (2025/2026) at "Mohamed Boudiaf" Middle School (Hai Thania Khizran - Ghardaïa). The sample was selected using a random sampling method. Following the data collection procedures and statistical treatment, the following results were obtained: - The level of academic boredom among third-year middle school students at "Mohamed Boudiaf" Middle School in Ghardaïa is "low" - There are no statistically significant differences in the level of academic boredom among third-year middle school students in Ghardaïa due to the gender variable (males/females). - There are no statistically significant differences in the level of academic boredom among third-year middle school students in Ghardaïa due to the grade repetition variable (repeating/not repeating). - There are statistically significant differences in the level of academic boredom among third-year middle school students in Ghardaïa due to the age variable (less than 14 years old / 14 years old / more than 14 years old), in favor of students older than 14.