إستراتيجيات البطالين الجامعيين الجزائريين من منحة البطالة و أثرها على مساراتهم البيداغوجية و المهنية دراسة ميدانية لمجموعة طلبة مستفيدين من المنحة بجامعة غرداية

Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على تأثير استراتيجيات الاستفادة من منحة البطالة على المسارات البيداغوجية والمهنية لدى بعض الطلبة الجامعيين بجامعة غرداية المستفيدين من هذه المنحة. ومن هذا المنطلق، تم تناول الإشكالية التالية هل تتأثر المسارات البيداغوجية والمهنية لدى بعض الطلبة الجامعيين بجامعة غرداية المستفيدين من منحة البطالة باستراتيجياتهم من هذه الاستفادة؟ وقد أظهرت نتائج الدراسة ما يلي: تتعدد وقد أظهرت نتائج الدراسة ما يلي: استراتيجيات استغلال منحة البطالة لدى الطلبة الجامعيين بين التوجه نحو تلبية الحاجات المعيشية اليومية والتوجه نحو الاستثمار في التكوين وتطوير المهارات المهنية، يتباين تأثير منحة البطالة على المسارات البيداغوجية والمهنية بين فئة تعتبرها عنصر دعم للاستمرار في التكوين أو إعادة التوجيه، وفئة أخرى توظفها بشكل ظرفي لتغطية الاحتياجات دون ارتباط واضح بمسار دراسي أو مهني محدد، يظهر أن الطموح المهني لدى الطلبة يتحدد بدرجة كبيرة وفق تصورهم للمنحة، حيث يبرز توجه نحو الاندماج السريع في سوق العمل لدى البعض، مقابل توجه نحو إعادة بناء المسار الدراسي أو المهني لدى فئة أخرى. تعكس المعطيات أن منحة البطالة تستثمر بطرق مختلفة، إما كفرصة للانتقال نحو التكوين واكتساب المهارات أو كوسيلة مؤقتة للتكيف مع الوضع الاجتماعي. This study aimed to identify the impact of unemployment benefit utilization strategies on the educational and professional paths of some university students at the University of Ghardaia who benefit from this grant. From this standpoint, the following issue was addressed: Do the pedagogical and professional paths of some university students at the University of Ghardaia who benefit from the unemployment grant get affected by their strategies regarding this benefit? The study results showed the following: The strategies for utilizing the unemployment benefit among university students vary between those who aim to meet daily living needs and those who invest in training and developing professional skills. The impact of the unemployment benefit on educational and professional paths differs between a group that considers it a support element for continuing education or reorientation, and another group that uses it temporarily to cover needs without a clear connection to a specific educational or professional path. It appears that students' professional ambitions are largely determined by their perception of the benefit, with some showing a tendency toward quick integration into the labor market, while others lean toward rebuilding their educational or professional path. The data reflects that the unemployment benefit is invested in different ways, either as an opportunity to transition toward training and skill acquisition or as a temporary means to adapt to the social situation.