الإدمان الرقمي لدى تلاميذ السنة الرابعة متوسط

Abstract

تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على واقع الإدمان الرقمي لدى تلاميذ السنة الرابعة متوسط بمتوسطة حي أولاد نايل بالقرارة، والكشف عن أنماط استخدام الوسائط الرقمية ودوافعها، بالإضافة إلى التعرف على آثار الإدمان الرقمي على التلاميذ. وقد أجريت الدراسة على عينة قوامها (122) تلميذا وتلميذة، منهم (73) أنثى و(49) ذكرا، تم اختيارهم بطريقة الحصر الشامل، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي باعتباره الأنسب لطبيعة الموضوع، كما تم استخدام الاستبيان كأداة رئيسية لجمع البيانات، مع توظيف بعض الأساليب الإحصائية المناسبة، مثل التكرارات والنسب المئوية. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن أغلب التلاميذ يستعملون الأجهزة الرقمية لفترات طويلة، وأن مواقع التواصل الاجتماعي ومشاهدة الفيديوهات تعد من أكثر الأنشطة الرقمية ممارسة، كما بينت النتائج وجود آثار سلبية للإدمان الرقمي على المستوى الدراسي والانتباه والنوم والعلاقات الاجتماعية، إلى جانب وجود وعي نسبي لدى التلاميذ بخطورة هذه الظاهرة. This study aims to identify the reality of digital addiction among fourth-year middle school students at Ouled Nail Middle School in El Guerrara, and to reveal the patterns and motives of digital media use, in addition to identifying the effects of digital addiction on students. The study was conducted on a sample of (122) male and female students, including (73) females and (49) males, selected through the comprehensive census method. The descriptive approach was adopted as the most appropriate for the nature of the study. A questionnaire was used as the main tool for data collection, in addition to employing some appropriate statistical methods such as frequencies and percentages. The results of the study showed that most students use digital devices for long periods, and that social media and video watching are among the most practiced digital activities. The findings also revealed negative effects of digital addiction on academic achievement, attention, sleep, and social relationships, in addition to the existence of relative awareness among students regarding the seriousness of this phenomenon.