الجامعة الذكية كرافعة لحوكمة م ؤسسات التعليم العالي في ظل التحول الرقمي - دراسة تحليلية لتجارب دولية رائدة وإمكانية إسقاطها

Abstract

تتناول هذه الدراسة موضوع الجامعة الذكية بوصفها رافعة استراتيجية لحوكمة مؤسسات التعليم العالي في ظل تسارع التحول الرقمي وتطور المنظومة التشريعية الجزائرية. وتسعى المداخلة إلى الإجابة عن إشكالية محورية مفادها: إلى أي مدى يمكن لنموذج الجامعة الذكية أن يساهم في ترسيخ حوكمة رشيدة وفعالة بالجامعة الجزائرية، استلهام اً من التجارب الدولية الرائدة؟ وقد اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي مدعوم اً بمنهج دراسة الحالة المقارنة، حيث تم تحليل ثلاث تجارب دولية متباينة هي: التجربة الإستونية، التجربة الماليزية، والتجربة الإماراتية. وخلصت المداخلة إلى أن نجاح إرساء الجامعة الذكية في الجزائر يستلزم مقاربة تكاملية تجمع بين الإصلاح التشريعي، وتطوير البنية التحتية الرقمية، وبناء الكفاءات البشرية، وتعزيز ثقافة الحوكمة الإلكترونية، مع ضرورة الاستفادة من نماذج المرجعية الدولية وتكييفها مع الخصوصية الجزائرية This paper examines the smart university as a strategic lever for higher education governance in light of accelerating digital transformation and the evolving Algerian legislative framework. The study addresses a central question: to what extent can the smart university model contribute to establishing sound and effective governance in Algerian universities, drawing inspiration from leading international experiences? Using a descriptive-analytical method supported by comparative case studies, this research analyzes three contrasting international experiences: the Estonian, Malaysian, and Emirati models. The study concludes that successfully establishing a smart university in Algeria requires an integrated approach combining legislative reform, digital infrastructure development, human capacity building, and the promotion of e-governance culture, while leveraging international reference models adapted to the Algerian context..