علاقة القيم الدينية بالدافعية للتعلم لدى تلاميذ السنة الثالثة ثانوي(دراسة ميدانية على عينة من تلاميذ ثانوية سيدي اعباز غارداية)

Abstract

Synthèse de l’étude : L’étude vise à révéler la relation entre les valeurs religieuses et la motivation à apprendre des élevés de 3em A/S. L’échantillon de l’étude représente un groupe de tiers des élèves du secondaire de l’année selon le sexe (masculin. Féminin) et selon la spécialité (éthique des sciences) de l’école secondaire de sidi abbaz . chercheur étudie l’application d’un échantillon aléatoire de 180 élèves. Mythologie : Le chercheur adopté dans cette étude l’approche descriptive et analytique qui se soucie description et d’analyse du phénomène de l’étude précise et objective . Le chercheur utilisé les méthodes statistiques suivantes : le lien Pearson coefficient ,et le coefficient alpha de cronbach ,et la méthode à mi-parcours de détail ,la moyenne arithmétique et écart-type ,T.test . L’étude conclut aux résultats suivants : 1- Il n’y a pas relation aléatoires entre les valeurs religieuse et propulsive à l’apprentissage selon les résultants du niveau (0.05). 2- Il n’y a pas de différences statistiquement significatives dans les valeurs religieuses au niveau des différences (0.05) entre les littéraires et les scientifiques . 3- Il n’y a avait pas de différences significatives dans la motivation à apprendre par la spécialisation (scientifique ,littéraire) au niveau de signification (0.05). 4- Il n’y avait pas de différences statistiquement significatives dans l’apprentissage de la motivation entre les mâles et les femelles de la troisième année secondaire . 5- Il n’y avait pas de différences statistiquement significatives dans les valeurs religieuses entre garçons et filles au niveau des différences de signification (0.05). Recommandations chercheur : - Doit fournir aux enseignants et professeurs avec les bases sur lesquelles la psychologie scolaire, qui détermine à son tour les modes qui gère l’enseignant dans les aspects émotionnels de l’évolution des apprenants ,tels que le climat d’épargne de la motivation dans la salle de classe pour l’apprenant . - La nécessité pour les chercheurs dans le domaine de l’adolescence de la recherche en éducation sont construit sur les fondations et les objectifs et les règles visant à résoudre les problèmes des étudiants et surtout à l’égard des aspects de la foi. - Créer une atmosphère et espaces permettent de révéler le talent et la créativité des apprenants, de les employer librement, générant ainsi les précieux bodathm être liée à des facteurs cognitifs et la réalisation d’avoir. - Le respect des principes et des fondations islamiques et maintenu dans l’élevage des enfants (garçons et filles) .