العلاقة بين تقدير الذات والنضج المهني لدى متربصين المعهد الوطني المتخصص في التكوين المهني محمد شريف مساعدية النوميرات غرداية

Abstract

Cette étude vise à révéler la relation entre l'estime de soi et la maturité professionnelle chez les stagiaires de l'Institut National et d'Apprentissage Mohamed Sherif Musaadeya à Numerat Ghardaïa et d'accéder s'il y avait des différences entre l'estime de soi et la maturité professionnelle dans la variable du genre (homme- féminin), âge et niveau d'instruction.Nous avons supposé qu'il existe une relation entre l'estime de soi et la maturité professionnelle de l'Institut National de Formation et de Formation Professionnelles, Mohamed Sherif, Musadia, Banumirat Ghardaia. L'échantillon de l'étude comprenait un groupe d'un stagiaire de la formation professionnelle à l'Institut national, Muhammad Sharif Musa'idiya, qui comptait 80 stagiaires, 32 hommes et 48 femmes. L'étude s'est appuyée sur une approche descriptive, et conformément à la nature du sujet, nous avons utilisé deux outils pour collecter les données et les données nécessaires à cette étude : l'échelle d'estime de soi de Cooper Smith, que nous avons tirée de (Hamzawy 2017), et l'échelle de maturité professionnelle que nous avons adoptée (Bataher Fatima 2017). Le traitement statistique des données a été effectué par le programme statistique SPSS, en utilisant un certain nombre de méthodes statistiques, notamment : 1- Fréquences et pourcentages. 2- La moyenne arithmétique et l'écart type. 4- Coefficient de corrélation de Bravais-pearson 5- Test T pour étudier les différences. Les résultats de l'étude ont conclu qu'il n'y a pas de relation entre l'estime de soi et la maturité professionnelle chez les stagiaires de l'Institut National et Formation Mohamed Sherif Musa'idiya à Noumeirat Ghardaia, et les résultats de l'étude ont indiqué qu'il n'y avait pas de différences entre les hommes et les femmes dans le niveau de maturité professionnelle et d'estime de soi et aucune

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différence due à la variable d'âge en plus du manque de Il existe également des différences dues au niveau d'éducation. Ces résultats ont été discutés à la lumière du cadre théorique de l'étude et des caractéristiques de l'échantillon, et selon ce qui est censé être une analyse objective et logique.