دور القيادة بالقدوة في تعزيز الأداء الوظيفي للأفراد – دراسة حالة: المؤسسة الاستشفائية 18 فيفري متليلي - ولاية غرداية

Abstract

تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على دور القيادة بالقدوة في تعزيز الأداء الوظيفي للأفراد في المؤسسة الاستشفائية 18 فيفري متليلي ولاية غرداية، وللوصول إلى أهداف الدراسة تم الاعتماد على المنهج الوصفي التحليلي، كما استُخدمت أداة الاستبيان لجمع البيانات، وتكوّن مجتمع الدراسة من مجموعة من الموظفين العاملين بالمؤسسة العمومية للصحة الجوارية 18 فيفري متليلي . أظهرت النتائج المتوصل إليها وجود مستوى مرتفع لتطبيق القيادة بالقدوة بالمؤسسة محل . كما أظهرت النتائج وجود أثر وعلاقة ذات دلالة إحصائية بين أبعاد القيادة بالقدوة والمتمثلة في النزاهة القيادية، والالتزام والانضباط الذاتي، والعدالة والاحترام، والمصداقية وبناء الثقة، وبين الأداء الوظيفي. وقد تبين أن بعد العدالة والاحترام كان أكثر الأبعاد تأثيراً في الأداء الوظيفي . كما تم التوصل إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى للعوامل الشخصية لأفراد عينة الدراسة تبعًا لمتغيرات الجنس، السن، المستوى التعليمي، والخبرة المهنية، في حين وُجدت فروق تعزى لمتغير المنصب الوظيفيThis study aims to identify the role of leading by example in enhancing the job performance of individuals at the 18 February Hospital in Metlili, Ghardaia Province. To achieve the study's objectives, a descriptive-analytical approach was adopted, and a questionnaire was used to collect data. The study population consisted of a group of employees working at the 18 February Public Health Institution in Metlili. The results showed a high level of application of leading by example within the institution. The results also demonstrated a statistically significant effect and relationship between the dimensions of leading by example—namely, leadership integrity, commitment and self-discipline, fairness and respect, and credibility and trust-building—and job performance. The dimensions of fairness and respect were found to be the most influential on job performance. Furthermore, no statistically significant differences were found attributable to the personal factors of the study participants based on the variables of gender, age, educational level, and professional experience. However, differences were found attributable to the variable of job position. The study also found no statistically significant differences attributable to the personal factors of the study participants based on the variables of gender, age, educational level, and professional experience